図工科の時間にクレヨンでかたつむりを作成しました。

わたし（ぼく）が雨の日に見つけたかたつむりをテーマとして

オリジナルのかたつむりを作りました。

体→殻→背景の順番で作成していきます。

体と殻づくりでは、隙間なくクレヨンを塗る「チョコレートぬり」を意識しました。

一色で仕上げたり、カラフルにしたり、殻の形を星形にしたりするなど

子どもたちは思い思いのかたつむりを作成しました。

国語科「はたらく人に話を聞こう」で、学校で働いている先生方にインタビューを行いました。

校長先生・教頭先生・保健室の先生・事務の先生・校務員さん・体育や理科の専科の先生・幼稚園の先生などなど

普段かかわる機会の少ない先生たちにも「この先生はどういうお仕事を普段しているんだろう。」

と疑問を持ったうえでインタビューすることができました。

「今〇〇先生は忙しそうだから後回しにしよう。」「お時間よろしいですか。」

といった、相手を気遣う行動をとりながら話を聞き、メモすることができました。

感想には「先生たちが忙しいことがよくわかった。」など、感想を述べることができました。

この経験を校外学習等でのインタビューに活かしてほしいです。

１・２年で図工をしました。

今回は粘土を使って、「わたしの考えるごちそうづくり」をしました。

それぞれ、思い思いのごちそうを作っていました。

最後には鑑賞会と、作った感想を伝えあうことができました。

学級園に夏野菜を１・２年生で協力して植えました。

まずは雑草抜き。みんなで協力して、ねこぐるまいっぱいに雑草が集まりました。

大きな野菜に育つように、肥料を入れて、土をスコップで力いっぱいかき混ぜます。

その次は畝づくり。土を盛って完成。いよいよ野菜を植えます。

植える前に、何の野菜を植えるか推理してもらいました。

「これは茎が紫だからナス！」「これは葉っぱがザラザラだから、きゅうり！」

「トマトはすでに実ができているからかんたん！」

となかなかにくわしい・・・と思いながら子どもたちの推理を聞いていました。

子どもたちの気持ちに応えて大きく育つといいなと思います。

２年生が１年生にタブレットの使い方を教えました。

便利なソフトの紹介や、お気に入り登録の仕方など、基礎的な内容です。

２年生は前に出て見本を示したり、１年生のタブレットを見回ったりして熱心に取り組んでいました。

１年生は教えてもらったソフトをさっそく楽しそうに使いこなしていました。

これからどんどん上達していってほしいです。

２年生は「他のことも教えたい」と意欲をもったようです。また行いたいと思います。

２年生が１年生に学校の教室案内をしました。

事前に、紹介の必要な部屋をピックアップし、

その部屋にちなんだクイズも考えました。

１年生が喜ぶようなクイズを考え、台本を練習しました。

１年生も２年生の話すことをしっかりと聞き、各教室について学べたようです。