社会科、総合的な学習の時間の学習で「グリーンウッドファクトリー」と「小田垣商店」に見学に行きました。「グリーンウッドファクトリー」では、最新の機械を使いながらも、最後は、人間の目でチェックしていることを学びました。「小田垣商店」では、何人もの人が黒豆の選別をしている様子を見せていただきました。

ありがとうございました。

図工科の時間にクレヨンでかたつむりを作成しました。

わたし（ぼく）が雨の日に見つけたかたつむりをテーマとして

オリジナルのかたつむりを作りました。

体→殻→背景の順番で作成していきます。

体と殻づくりでは、隙間なくクレヨンを塗る「チョコレートぬり」を意識しました。

一色で仕上げたり、カラフルにしたり、殻の形を星形にしたりするなど

子どもたちは思い思いのかたつむりを作成しました。

国語科「はたらく人に話を聞こう」で、学校で働いている先生方にインタビューを行いました。

校長先生・教頭先生・保健室の先生・事務の先生・校務員さん・体育や理科の専科の先生・幼稚園の先生などなど

普段かかわる機会の少ない先生たちにも「この先生はどういうお仕事を普段しているんだろう。」

と疑問を持ったうえでインタビューすることができました。

「今〇〇先生は忙しそうだから後回しにしよう。」「お時間よろしいですか。」

といった、相手を気遣う行動をとりながら話を聞き、メモすることができました。

感想には「先生たちが忙しいことがよくわかった。」など、感想を述べることができました。

この経験を校外学習等でのインタビューに活かしてほしいです。

１・２年で図工をしました。

今回は粘土を使って、「わたしの考えるごちそうづくり」をしました。

それぞれ、思い思いのごちそうを作っていました。

最後には鑑賞会と、作った感想を伝えあうことができました。

低学年ダンスでは、１・２年生を引っ張って、リーダーとして頑張りました。

わなげも練習を追うごとにだんだん上手になりました。

みんなよくがんばりました。

学級園に夏野菜を１・２年生で協力して植えました。

まずは雑草抜き。みんなで協力して、ねこぐるまいっぱいに雑草が集まりました。

大きな野菜に育つように、肥料を入れて、土をスコップで力いっぱいかき混ぜます。

その次は畝づくり。土を盛って完成。いよいよ野菜を植えます。

植える前に、何の野菜を植えるか推理してもらいました。

「これは茎が紫だからナス！」「これは葉っぱがザラザラだから、きゅうり！」

「トマトはすでに実ができているからかんたん！」

となかなかにくわしい・・・と思いながら子どもたちの推理を聞いていました。

子どもたちの気持ちに応えて大きく育つといいなと思います。