【音楽】16人を2グループに分け、手拍子で演奏しています。友だちと音を合わせたり、音のキャッチボールを楽しんでいます。

【理科】手洗い場は、平らなように見えて、実は高低差がついており、水の流れる方向が決まっています。それを調べるために、手洗い場にビー玉をのせたトレーを置き、ビー玉の転がり方を調べました。

【体育】友だちと競い合うことを楽しみながら、かけっこ・高跳びに取り組んでいます。天気も良く、外での学習です。

１年生教室横と運動場横の畑に野菜を植えました。

植える前には、草引きをしたりスコップで畑を耕したりもしました。

１年生教室横には、なす、ピーマン、トマト、

運動場横にはさつまいもを植えました。

たくさん収穫できるといいなと思います。

5月の連休明け。16人全員で再スタートです。

【国語】漢字辞典の仕組みと使い方を学習しました。「部首さくいん」「音訓さくいん」「総画さくいん」の３つの調べ方を学習し、早く調べられるようになってきました。授業の中でも時々、活用しています。

【国語】説明文「ヤドカリとイソギンチャク」の学習をしています。段落同士のまとまりをとらえて、筆者がどのように文章を組み立てているのかを探る学習です。写真は、段落同士のまとまりについて、友だちと考えているところです。

【算数】算数では、新しい学習をスタートしました。「１けたでわるわり算の筆算」です。今日の学習は、「72÷3の計算の仕方を考えよう」とめあてを持ち、タブレットを使って72枚の色紙を分けるにはどうすればよいのかを考えました。

タブレットを使って自分で調べ学習をすすめたり、友だちと意見を出し合って対話をしながら学習をすすめたりしています。「自分で学習する力」「協働的に学習する力」がついていくといいなと思っています。

道徳の時間です。骨折した友だちに手を貸そうとする「わたし」の姿を通して、本当の「思いやり」とはどんなものかについて考えました。

学年目標「進化」をするために必要不可欠な「思いやり」の心。子どもたちは、相手に優しくするばかりが思いやりではないことに気づきました。以下は、子どもたちの感想です。

・わたしは最初「思いやり」とはどういうことかなと思っていたけど、学習をしていくとよくわかりました。自分のことばかりではなく、友だちのことも考えようと思いました。

・いいことをしたらほめられるから「わたし」はやっていたけれど、これからは相手の気持ちを考えないで自分で勝手に決めないように行動していきたいです。

・本当の思いやりとは、人の気持ちをわかってあげることだと思いました。これからは、相手の本当にしてほしいことをしてあげるように行動していきたいです。